Vivre en garde alternée, pratique et expérience adolescente en Belgique

Cette présentation s’appuie sur une recherche qualitative menée auprès de 21 enfants de 10 à 16 ans vivant en garde alternée ("hébergement égalitaire") en Fédération Wallonie-Bruxelles, en collaboration avec Bérengère Nobels, et mobilisant des méthodes participatives ancrées notamment dans la sociologie de l’espace. La garde alternée y est abordée au travers de l’angle de la multilocalité et des pratiques liées au "faire famille" dans ce contexte. Nous inspirant des travaux de Cédric Duchêne-Lacroix, nous utilisons la métaphore de l’archipel pour rendre compte de la manière dont les enfants envisagent chaque lieu de résidence comme distinct de l’autre, tout en étant inter-reliés, un peu à l’image de deux îles qui font partie d’un même et unique archipel. Nous montrons qu’en étant socialisés dans cet environnement particulier, les enfants développent un "habitus multilocal" (Merla et al., 2021), c’est-à-dire des compétences, des stratégies et des manières ‘d’être et de faire’ spécifiques à ce mode de vie multilocal, qui leur permet de faire face à ces périodes d’absence et de présence, et qui participent à la négociation de leur "place" dans la famille.